63.五天
林朝夕不清楚老林的笃定从何而来,但很可能只是为了让她宽心
张副校长把自主学习的权力交还他们，他们不用再去阅览室看书
“就算最简单的题目,也分析清楚，未知量是什么？已知数据是什么？未知量通过什么条件与已知数据联系？”
和曾经他们习惯的做题方式不同,老林让他们进行习题训练的要求不太一样,不求正确率、速度,而要求思路
在解题前写出求解思路，在追求速度的训练中，这就是一个慢下来的过程
很多题目对林朝夕来说太基础，但既然老林要求每个人都做，她也没把自己排除在外
从数论到几何，从求解到证明……
写完最后一个答后,她抬起头,窗外路灯已然亮起
已经晚上了啊？她这么想时，周围声音才如开闸潮水，闹哄哄涌来
一盆绿豆粥放了下来,正好压在那张目标成绩上
老林给他们打来晚饭，他没说话，只是默默把粥分舀开来,盛在一个个小碗里
其他孩子都沉浸在自己世界中，还在埋头做题，只有裴之也放下笔
林朝夕凑过去看了看他的习题集,发现书已经被翻到差不多最后她向裴之示意,想看他的习题集,裴之点头同意，往后坐了坐
她靠过去，把书从头到尾翻了一遍，发现裴之根本没按老林挑的选择性在做，他把所有习题从头到尾做了一遍
虽然笔迹还很幼稚，但解题过程一丝不苟
就算看一眼就知道答案的题目，他也按老林说的，详细写出全部过程
小男生的呼吸落在她发顶，林朝夕翻完最后一页
“全部都做了？”她悄声问
“是啊，反正没事做”
反正没事做……
老林放下最后一碗粥，眯着眼睛看他们
林朝夕赶忙站起来，想帮老林把盛完的粥分给其他孩子们
“我要去拿馒头”老林特地说
林朝夕想跟上
“你坐着”老林对她说，然后他点了点裴之，说：“你跟着”
两人走了一圈回来
老林手里多了盆馒头，裴之开始收拾桌上的书本
林朝夕：“怎么了？”
“师父让我和姚小甜换个位置”
“为什么？”
“他这么闲，可以教教其他人啊”老林这么说姚小甜的座位正好在长桌对面的另一头，和她隔着十万八千里
老林拿个馒头塞到裴之手里，让他坐那儿吃去
林朝夕看着老林，觉得很不可思议
“看什么看，小学生不能早恋”老林说
——
换座位只是紧张学习生活中的小插曲
更多的时候他们一直在做题，老林下狠手布置的题量相当大，每个人必须全身心应对
“林老师，这个排列组合题，他们长得都一样！”安贝贝喊
“怎么一样了？”
“我看他们都像面条，一串串的”
“这样啊……”老林打了个响指，把排列组合部分的训练题捏和在一