，徐佑的这套方案，给自己提供了一个新的希望
要是这个方案真的可以顺利的话
那赵为佳明年就可以顺利毕业了
……
王相武在下课之后，看到了赵为佳的留言
“徐佑给赵为佳的课题提供了一套新的方案？”
见到赵为佳的留言内容，王相武也是有些诧异
明明只是让徐佑去实验室参观实习的
怎么变成徐佑都给实验提供方案了？
要知道，王相武的初衷，只是让徐佑能够知道一些实验设备的名称和作用，对于一些基本的实验方法有初步了解就可以了
至于真正去参与科研……
怎么也得等大二以后吧
一些优秀的本科生，可以在大二、大三的阶段，参与一些大学生实验比赛
当然，一些特别优秀的，也可能在大一时候，就获得这样的比赛资格
可即使这样，这些本科阶段的实验比赛，水准并不算高
大概就相当于高中物竞国决实验的级别
与真正的科研，差距还是比较大的
“算了，还是过去看看吧”
虽然心中没有报什么希望
但毕竟是赵为佳亲自和自己说的这件事情
这至少说明，徐佑的方案还是存在亮点的
回到自己的办公室，王相武也没急着去看徐佑的那套方案
“今天没去上课啊？”
“嗯，老师，今天没去因为有一个新的想法，可能会对师兄的实验有帮助，我就直接来实验室了”
“徐佑，其实现在还是以理论知识为主吧老师想让你来实验室，就是课余时间来参观参观就行，能学点东西就好了，不用太着急去参与科研项目”
王相武倒没有别的意思，只是希望徐佑在这个阶段，能够更合理的分配自己的时间
不要太急于求成了
“知道了，老师”
这个时候，徐佑也冷静了下来
自己仅仅在实验室待了几天，就想能给赵为佳的实验提供什么帮助，确实可能性不大
“王老师，我去帮你倒杯水”
赵为佳倒是非常会来事儿，熟练的拿起了王相武的保温杯
“不用了，我不渴”
回忆起之前被徐佑呛到的两次，王相武还是觉得
跟这个孩子在一起时，尽量还是不要喝水了
坐在书桌前，王相武拿起徐佑的本子，大致翻阅了一下
和赵为佳一样，王相武也很意外，徐佑竟然能写出几篇的推导公式和方案
把本子翻回到第一页，王相武认真的看了起来
看着看着，王相武的表情从之前的放松，变得一点点的凝重了起来
“确实是一个理论上完全成立的方案啊”
仔细核对了一番后，王相武也并没有挑出什么毛病
这是王相武第二次审阅徐佑解决问题的思路
虽然两次分别是用电子版和手写版呈现的
但无一例外，都给了王相武同样的感觉
整个过程，严谨而又简洁
不仅挑不出毛病，而且还没有一处多余的地方